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北京五彩鹿品牌 · 简介Brand profile

自五彩鹿(北京)教育咨询有限责任公司成立以来,始终坚持科学的、以人为本的教育理念,认真对待每一个自闭症儿童及其家庭,本着“成功训练一个孩子、解放一个家庭、减轻社会压力、为社会和谐发展做出贡献”的社会责任感,提出了“干预早、进步大、挽救一个家”的口号。 作为中国自闭症行业的拓荒者,五彩鹿为自己乃至为行业确立了专业标准:在训练理念、训练水准、训练效果、对外交流、科学研究、环境设施、师德仪表、机构管理等诸多方面达到了国内前列水平;同时,以大样本量的治疗成功案例,成为中国自闭症儿童康复机构面向世界的窗口,进入了世界前列。五彩鹿(北京)教育咨询有限责任公司运用科学训练方法,以国际应用行为分析和矫正理论(ABA)作为指导,追求与国际先进技术接轨,通过科学的方法塑造儿童用于社会沟通、交流的正确行为,帮助家长掌握训练儿童的方法...

北京五彩鹿机构环境Institutional environment

北京五彩鹿语言训练Language training

北京五彩鹿师资力量Famous teacher team

  • 孙梦麟

    孙梦麟,中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会副主任委员,江苏师范大学教育学院兼职教授,《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》编委会主任,五彩鹿自闭症研究院院长,五彩鹿儿童行为矫正中心创办人孙梦麟女士曾在中国人民大学法律系和北京大学法律系学习,后又到加拿大、日本等多个国家深造,是一位多年留学海外的加拿大籍华人。
  • 王培实

    王培实,五彩鹿技术顾问,美国纽约城市大学皇后学院特殊教育专业负责人、副教授,美国哥伦比亚大学特殊教育博士,美国博士级应用行为分析治疗师(BCBA-D)。专业是智障与自闭症儿童的干预,具有丰富的教学经验,持有纽约州的教师资格执照。多次带领皇后学院的特殊教育硕士生到北京五彩鹿儿童行为矫正中心实习,帮助五彩鹿改进对自闭症儿童的教学理念和课程设计。研究课题主要包括:自闭症儿童的早期干预,发展迟缓儿童的语言发展,特殊儿童与父母的亲子关系,特殊儿童的家庭,特殊教育师资培训。担任自闭症行业报告主编
  • 付秀银

    加拿大达尔豪斯大学硕士,五彩鹿评估部主任、高级教研员,五彩鹿首席评估专家,加拿大达尔豪斯大学硕士毕业。在国外学成归国后长期从事自闭症儿童早期干预训练工作,负责家长咨询、业务培训、儿童评估、制定计划、课程研发等等,并参与翻译、出版了自闭症儿童教材和相关专著,是自闭症行业报告的编委,在国际研讨会发表相关论文,具有丰富的教学和科研经验。
  • 刘美

    美国纽约城市大学皇后学院特殊教育专业硕士,辽宁师范大学特殊教育专业本科,《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》副主编,15年自闭症儿童早期干预教学经验,五彩鹿培训总监、五彩鹿研究院高级教研员,刘美老师自2005年开始从事自闭症患者干预工作,十余年来,她恪守着一切为了自闭症孩子和家长的服务宗旨,在这个很少有人问津的行业里,行使着一名特教老师的行为准则,坚守着决不放弃任何一个孩子的职业信念。十年来,共计干预抢救自闭症儿童300余名,通过她的不懈努力,使这些孩子有了明显的进步,没有语言的孩子开始开口说话了,有些孩子已经融入到普通学校学习。刘美老师热爱特教事业,工作耐心,对待有严重问题行为的孩子,从不放弃。
  • 陈薇薇

    陈薇薇,美国加州大学圣巴巴拉分校特殊教育专业博士,五彩鹿教学副总监,五彩鹿研究院副院长、高级教研员,以特殊教育博士学位毕业于美国加州大学圣巴巴拉分校,十余年中、美两国自闭症儿童和学习困难儿童的干预、支持经验,立志于摸索适合中国本土教育环境的融合模式和技巧,为自闭症儿童的学校、幼儿园教育寻求体系化支援。以特殊教育博士学位毕业于美国加州大学圣巴巴拉分校,十余年中、美两国自闭症儿童和学习困难儿童的干预、支持经验,立志于摸索适合中国本土教育环境的融合模式和技巧,为自闭症儿童的学校、幼儿园教育寻求体系化支援。

北京五彩鹿人才招聘Talent recruitment

  • 北京-东城区 系统培训 三周带薪假 多省市就业 多晋升渠道

  • 北京-宣武区 系统培训 三周带薪假 多省市就业 多晋升渠道

  • 北京-西城区 系统培训 三周带薪假 多省市就业 多晋升渠道

  • 重庆-涪陵区 系统培训 三周带薪假 多省市就业 多晋升渠道

  • 心理咨询师

    5K-1.2W

    北京-崇文区 系统培训 三周带薪假 多省市就业 多晋升渠道

  • 北京-西城区 系统培训 三周带薪假 多省市就业 多晋升渠道

北京五彩鹿知识普及Popularization knowledge

  • 自闭症孩子上学难的原因是什么?
    很多自闭症孩子家长都有这样的困扰,为什么孩子在家能听懂的指令,在学校突然不听指令了?为什么孩子经过训练明明有很好的进步,但是一进入小学各种问题又被暴露出来?但是在集体环境下,孩子所...

    2022-09-18

  • 如何判断孩子是否有“感统失调”表现?
    最近几年,“感统失调”这个词越来越火,孩子专注力、平衡力等问题似乎都和它有关,很多爸妈常问:“宝宝上幼儿园,总是坐不住是感统失调吗?”眯着眼睛看东西:因为脑部无法快速过滤掉不重要的...

    2022-09-27

  • 自闭症孩子出现刻板行为的原因是什么?
    否则,一个刻板行为消除了,如果智能得不到有效提升,还会有其他刻板行为发生替代。4、智能障碍刻板行为是一种低级心理发展功能,换句话说,很多4、5岁的儿童,心智能力可能还停留在1岁,所...

    2022-08-24

  • 自闭症孩子前庭平衡觉过度敏感、反应不足和感觉寻求可能出现的行为有哪些?
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    2022-09-26

  • 孤独症孩子语言障碍的表现有哪些?
    虽然语言迟缓并不属于孤独症的核心诊断标准,但是“沟通障碍”却是谱系孩子普遍存在的问题。孤独症孩子的语言障碍01或者重复性语言过多,一句话中多数词汇是没有意义的,也就是所谓的“火星语...

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  • 多动症孩子的困境不仅是学习
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    2024-03-11

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