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青岛以琳品牌 · 简介Brand profile

【以琳简介】以琳,是青岛市以琳康教展能中心、青岛市自闭症研究会和宁海县以琳康教展能中心的简称。创建于2000年10月6日,是经民政局登记注册的非营利性的公益机构。自成立之初,始终致力于自闭症患儿的康复训练及教学研究。历经十几年发展,以琳专业能力和教学规模都获得长足发展,已经成为全国规模最大的专业自闭症儿童和家长康复训练教育和研究机构之一。【以琳师资】以琳拥有国内一流的专业教学团队,拥有十六位副行为分析师(BCaBA),组建了由国内外自闭症教育领域专家组成的以琳顾问团,采用博采众长的教学方法,同步开展儿童训练与家长辅导,追求最好的康复效果。【以琳环境】青岛市以琳康教展能中心目前拥有17000平米的教学楼,可以同时容纳1000余名孩子康复训练;宁海县以琳康教展能中心成立于2019年9月,目前拥有8600平米的教学和...

青岛以琳自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

青岛以琳机构环境Institutional environment

青岛以琳师资力量Famous teacher team

  • 方静

    方静是青岛市自闭症研究会理事长,自2012年至今一直担任青岛市政协委员。作为青岛市的政协委员她积极参政议政,撰写多份提案得到党委政府重视。同时,她坚持关爱孩子,不断提升自己的专业能力,提高学习服务自闭症儿童的能力。方静毕业于西南师范大学发展与教育心理学专业,硕士学位,在2000年创办了一家专门从事自闭症儿童和家长培训的康复教育研究机构。
  • 李国香

    青岛以琳研发中心总监、教学督导人物简介以琳疗育部总监,从事特教行业20年,2001年至今,在青岛以琳从事自闭症教学工作与教师培训工作,负责安排以琳的教学和教师培训。2015年,李国香老师作为国家民政部项目和家长培训的讲师,在全国各城市进行教育讲座,同年8月她成为中国第一批国际应用行为副分析师。

青岛以琳知识普及Popularization knowledge

  • 皮亚杰的认知发展阶段理论
    这标志着儿童已经把主客体分化开来,这对儿童的认知发展来说意义重大,以至于皮亚杰称之为“哥白尼式的革命”,此时的儿童已能将自己看成是无数客体中的一个。该阶段的儿童不能做出合乎逻辑的推...

    2023-01-28

  • 感统失调的“前世今生”,家长必看!
    这篇文章要认真看看了!造成感统失调的原因——可对号入座一、生理原因(先天性的)1、因胎位不正引起的平衡失调;感统失调常见表现——再次对号入座感觉统合失调的表现:1、固执于某些物件,...

    2022-11-20

  • 自闭症儿童出现问题行为常见的原因有哪些?
    孤独症儿童之所以表现出各种各样的自我刺激行为是因为它们强化了身体内部的感官刺激。我们与孤独症儿童在这方面的不同之处是他们过分专注于某些细节或执着某些事情以致损害他们的功能性运作。这...

    2022-10-29

  • 很多程度很好的自闭症孩子上起学来费劲的原因是什么?
    以往被退的自闭症孩子都有什么共同的问题:坐不住,不听老师的话,发脾气,不守课堂纪律,推人,尖叫,注意力根本不看老师,不理解规则,错误的社交一、自闭症小朋友为什么坐不住?01、需求得...

    2022-10-24

  • 什么是学习困难?有哪些表现?
    ​孩子上课三心二意,总是开小差,考试一塌糊涂,家长也是头疼。其实孩子都是聪明的,因为缺乏专注力,才会导致上课不能集中精神听讲,记忆力差,成绩差。只要提高孩子专注力,把心放在学习上,...

    2024-03-05

  • 自闭症孩子语言障碍的表现是什么?
    Kogel,2014)。言语干预是一个漫长的过程,能够有效应对各种言语语言问题的专业能力、专业水平,这是我们对每一位自闭症康复师的自我要求标准。孤独症儿童的语言障碍的表现1、不会说...

    2022-09-05

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