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北大医疗脑健康总部品牌 · 简介Brand profile

【北大医疗脑健康总部概况】北京北大医疗脑健康科技有限公司简称“北大医疗脑健康总部”,为方正集团旗下北大医疗子公司,简称北大医疗脑健康,由北大医疗产业集团与北京大学第六医院共同打造。作为专注儿童心理卫生与心理健康领域的康复服务产业平台,旗下拥有北大医疗脑健康儿童发展中心及北大医疗脑健康行为发展教研院两大子品牌。北大医疗脑健康是北大医疗脑健康旗下专注儿童青少年及其家庭能力发展服务的子品牌,以应用行为分析(ABA)、认知行为治疗(CBT)等理论为核心循证干预措施,来帮助有特殊需要的儿童青少年,及其家庭提供从助诊、评估到干预、融合一体化衔接的儿童心理健康康复服务与培优服务,全面帮助儿童综合能力发展,提升家庭的生活质量和生活幸福度。经过近6年的积累,北大医疗脑健康儿童发展中心摸索出一套完善的康复干预服务模式。截止2020...

北大医疗脑健康总部自闭症资讯real-time info

北大医疗脑健康总部机构环境Institutional environment

北大医疗脑健康总部师资力量Famous teacher team

  • 李静园

    李静园,BCBA,毕业于美国密苏里大学圣路易斯分校特殊教育学专业,获得美国密苏里大学圣路易斯分校自闭症研究证书、美国密苏里大学圣路易斯分校创伤研究证书,曾多次参加国际行为分析协会的应用行为分析学术会议以及自闭症研讨会。现负责北大医疗行为发展教研院应用分析方向教研、督导和培训工作,并作为专家教研团队之
  • 李晓巍

    李晓巍,BCBA,毕业于西密歇根大学,主修行为分析,师从JonathanBake,获文学硕士学位,为分析国际协会和组织行为管理协会成员。曾在美国密歇根与加州参与入户、中心和学校的孤独症干预实施与督导工作。现负责北大医疗行为发展教研院应用分析方向教研、督导和培训工作,并作为专家教研团队之一,为北大医疗
  • 程霞

    北大医疗脑健康行为发展教研院国际认证行为分析师(BCBA),北京师范大学特殊教育学硕士。国际行为分析协会会员,研究方向为孤独症儿童早期干预,主要从事孤独症儿童行为评估及干预、孤独症儿童家庭系统支持和督导、孤独症儿童教师培训工作,参与多项国家级特殊教育课题。
  • 周雅文

    国际应用行为分析成员。毕业于美国佛罗里达理工学院(FIT)应用行为分析专业。早期曾在FIT附属Scott Center 接受密集培训与实操演练。毕业后 加入美国佛罗里达行为教育中心,并担任临床督导,期间积累了丰富的RBT培训;督导;青少年问题行为;社交技能;生活自理等方面的干预以及学龄前儿童行为及言语技能干预。后加入任美国佛罗里达自闭症干预中心, 并任临床督导,积累了丰富的儿童早期干预经验(包括言语;常规以及问题行为的干预)。
  • 郭会敏

    北大医疗脑健康行为发展教研院国际认证行为分析师(BCBA),鞍山师范学院学前教育硕士。多年来一直从事自闭症儿童康复工作,具备七年一线早期密集行为干预经验,接受两年哥伦比亚大学教育学院CABAS 系统督导,目前任北大医疗脑健康线下事业部产学研中心教培督导,从事行为分析培训和孤独症儿童早期干预培训工作。
  • 李远红

    李远红,北大医疗脑健康行为发展教研院教研国际认证行为分析师(BCBA),北京师范大学教育学硕士。接受两年哥伦比亚大学教育学院CABAS系统督导,目前在北大医疗脑健康产学研中心任教培督导,从事行为分析培训和孤独症儿童早期干预培训工作。
  • 戴润

    戴润—北大医疗脑健康行为发展教研院国际认证行为分析师(BCBA),香港大学学前教育硕士。目前在北大医疗脑健康产学研中心任教培督导,从事孤独症儿童早期干预课程设计,教研中心教学标准化督导,行为分析培训工作。
  • 王昱丹

    在校期间发表论文2篇,通过阅读文献,使理论基础更加扎实。获得了心理咨询师二级资格证书及教师资格证书。从事孤独症儿童早期干预工作近四年,使用行为分析技术干预多个孤独症儿童。任职期间取得了VB-Mapp评估资格,并通过VB-Mapp结果撰写了多个个别化教育计划,目前在北医脑健康行为发展教研院从事教学督导和课程研发等工作。
  • 吉宁

    ​主持国家自然科学基金青年项目1项;参与国家科技部十一五、十二五支撑计划2项,卫生部公益性行业科研专项2项,国家自然科学基金等多项;发表SCI文章10篇,其中第一作者2篇;中文核心期刊文章12篇,其中第一作者2篇。参编书籍《健康大百科心理健康篇》、《儿童青少年心理健康100问》、《注意缺陷障碍》。获得世界ADHD联盟,2011年度大会(德国),青年科学家奖。

北大医疗脑健康总部人才招聘Talent recruitment

  • 多动康复师

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    北京- 五险一金 年终奖 带薪年假 员工旅游 餐补 节日福利

    多动康复师招聘【岗位职责】1.根据评估结果,了解孩子各项能力水平;2.掌握感统基础理论,根据干预目标并完成训练记录;3.掌握感统教具使用方法和感统活动训练方法,并能及时调整训练中的问题;4.定期完成家长沟通,了解家长需求,反馈训练结果;5.参加教学研讨会和相关培训,提升自己专业理论和实操技能。【任职
  • 山东-济南市 五险一金 年终奖 带薪年假 员工旅游 餐补 节日福利

    门店销售经理招聘【岗位职责】1、针对客户不同的需求以及现状,代入产品需求,达成销售及转化指标;2、与客户紧密沟通,开发、建立并维护客户关系;3、客户咨询与到店跟踪;4、完成公司规定的各类销售报表;5、其他根据公司需要所授予的职责和责任。【任职要求】1、3年以上工作经验;2、爱孩子,并关注他们的成长;
  • 北京- 五险一金 年终奖 带薪年假 员工旅游 餐补 节日福利

    儿童PT治疗师招聘【职位描述】1、进行运动功能评估评估,如对肌力、关节运动范围(ROM)、平衡能力、步行能力及步态的评估2、指导儿童开展运动相关训练3、独立承担PT治疗。【任职要求】1、两年以上儿童PT康复师相关工作经验2、本科及以上学历,康复治疗专业或者运动医学专业3、有康复职称证,热爱康复事业,
  • 特教老师

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    特教老师招聘(海淀、房山、丰台、东城区)【技能要求】康复,特殊教育,孤独症,自闭症,ABA,DTT【职位描述】1、依据中心专业评估结果,制定针对不同儿童的个性化训练方案;2、孤独症儿童基本技能训练;提升孤独症儿童理解能力,对环境进行有效反应;3、互动教学,并有效进行引导性沟通,引发孤独症儿童沟通能力
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    自闭症儿童康复训练招聘(富华、花园路、长阳)【岗位职责】1)依据中心专业评估结果,制定针对不同儿童的个性化训练方案;2)孤独症儿童基本技能训练;提升孤独症儿童理解能力,对环境进行有效反应;3)互动教学,并有效进行引导性沟通,引发孤独症儿童沟通能力;【任职要求】1)特殊教育、幼教、学前教育、艺术、心理
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    言语康复师招聘(东城、丰台、海淀、房山)【职位描述】1、能够使用多个言语评估工具对儿童的言语能力评估、分析,并撰写评估报告;2、结合发育迟缓、言语功能障碍、认知行为障碍等儿童评估结果,制定康复计划;3、主导完成言语类教研产品设计;4、完善康复流程,及时更新康复计划;5、具备言语方向教师培训和指导能力

北大医疗脑健康总部康复方法Rehabilitation methods

北大医疗脑健康总部知识普及Popularization knowledge

  • 自闭症孩子上学难的原因是什么?
    很多自闭症孩子家长都有这样的困扰,为什么孩子在家能听懂的指令,在学校突然不听指令了?为什么孩子经过训练明明有很好的进步,但是一进入小学各种问题又被暴露出来?但是在集体环境下,孩子所...

    2022-09-18

  • 脑瘫的症状表现及治疗方法
    脑瘫(CerebralPalsy,CP)是一组持续存在的中枢性运动和姿势发育障碍的症候群,是由于发育中的胎儿或婴幼儿脑部受到非进行性损伤所致。图源丨实用小儿脑性瘫痪康复治疗技术(第...

    2022-11-24

  • 什么是智力障碍?不同程度智力障碍有哪些表现?
    1轻度智力障碍儿童期各方面的发育稍显迟缓,如说话晚,虽然生活用语尚能掌握但难以掌握抽象词汇,理解、综合及分析能力差,能做简单运算却不会解应用题,虽能背诵成段文章但却不会运用。2中度...

    2023-04-03

  • 如何判断孩子是否有“感统失调”表现?
    最近几年,“感统失调”这个词越来越火,孩子专注力、平衡力等问题似乎都和它有关,很多爸妈常问:“宝宝上幼儿园,总是坐不住是感统失调吗?”眯着眼睛看东西:因为脑部无法快速过滤掉不重要的...

    2022-09-27

  • 怎么样判断什么治疗方式适合自闭症孩子?
    个性化评估:自闭症治疗计划应该基于对孩子具体技能的个体化评估,适合孩子的特殊需求和发展水平。例如,一个具体的目标是指“在小明进入自闭症治疗室的次数中,他会看着治疗师说‘你好’的比例...

    2023-03-15

  • 多动症孩子的困境不仅是学习
    ​一切为了孩子,品质第一,服务第一,在这个不得不卷的社会中,孩子的成绩,一向是当父母的最关心的问题。我们总会因为孩子不好好学习、调皮、捣蛋而责怪他,却没有好好想过他在学校和同学相处...

    2024-03-11

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